«Гаджеты – не угроза». Педагог — об уроках с детьми поколения «альфа».

Про современных детей часто говорят, что они чуть не с пеленок живут в Интернете. И традиционные методы обучения им просто неинтересны. О том, как увлечь на уроке детей поколения «альфа», чего они ждут от преподавателя на уроке, корреспондент ufa.aif.ru поговорил с учителем биологии уфимской гимназии №39 им. А. Ш. Файзуллина Феданом Гафаровым.

«Школа — почти семья»

Победитель конкурсов педагогического мастерства говорит, что решил стать учителем, когда еще сам сидел на школьной скамье.

«Моя учительница биологии Лариса Рифильевна Старадубцева умела так рассказать о живых клетках, о тайнах леса или о полете птицы, что после урока ты просто бежал в библиотеку, чтобы узнать еще больше, — с теплотой вспоминает Федан Фаясович. — Она зажигала искру любопытства, и это было невероятно. Тогда я понял, что хочу так же — открывать мир для других. Поэтому после школы пошел в педагогический вуз на естественно-географический факультет».

Примечательно, что первой работой после выпуска стала школа на Камчатке. Попал он туда почти случайно, откликнувшись на предложение из поселка Усть-Камчатск после размещения резюме.

«Представьте: край света, вулканы, океан, дикая природа», — я просто не мог отказаться, — улыбается он.

Так и решился переехать на другой конец страны, правда, заручившись поддержкой родных.

«Разницы в системе образования не было. Но есть один фактор, который меняет всё — изолированность. Как там говорят – “от материка”. Когда до ближайшего крупного города лететь на самолете 2 часа или ехать на автобусе 15 часов, а погода может на неделю отрезать поселок от мира, это накладывает особый отпечаток на всю жизнь школы. И на учителей, и на учеников. Школа в таком поселке – это не просто учреждение, это социокультурный центр для всего сообщества. Я знал в лицо практически всех учеников, был знаком и со многими родителями. Это создает чувство общности, почти семьи. Ты видишь, как растут дети, знаешь их семьи. Это огромный плюс для работы: ты лучше понимаешь контекст, можешь найти индивидуальный подход. Но это и означает, что учитель всегда на виду. Твоя личная жизнь, твои походы в магазин, твои выходные – всё становится частью общественности. Это накладывает особую ответственность и требует определенной осознанности. Ты не просто учитель биологии — ты часть этого маленького мира», — вспоминает Гафаров.

А еще были медведи, выходящие на улицы поселка, и первое в жизни землетрясение, когда посуда в шкафу заходила ходуном. Жизнь в сейсмически активной зоне потребовала новых знаний и приобретения особых навыков, в том числе психологических.

Учитель с нейросетью в кармане

Говоря о современной школе, Федан Гафаров проводит четкую грань между прошлым и настоящим.

«Раньше у учителя был учебник, методичка, мел и доска — вот и весь арсенал. Сейчас у каждого целая вселенная в кармане в виде смартфона. Виртуальные лаборатории, интерактивные карты, образовательные платформы — это реально облегчает жизнь. Раньше на подготовку к уроку уходили часы. Сейчас есть платформы, где собраны готовые программы, что экономит огромное количество времени, которое можно потратить на творчество. Но все эти технологии — это не угроза, а инструмент, позволяющий уделить больше внимания самому ученику, его индивидуальности. И хотя учитель сегодня не в топе “модных” профессий, его престиж постепенно растет. Потому что люди стали понимать: гаджеты не заменят живого человека, его поддержки и помощи в формировании не только знаний, но и личности», — считает учитель.

Но главный педагогический секрет Федана Фясовича — в уважении и честности по отношению к детям.

«Дети сегодня очень чутко чувствуют фальшь. Если я сам не верю в то, что рассказываю, если для меня биология — это скучные темы из учебника, а не удивительная история жизни, они это чувствуют, — убежден педагог. — А если я сам горю своим предметом, если для меня новая статья об открытии в генетике — это праздник, если я могу с восторгом рассказать о том, как устроен лист растения, то это заразительно. Всем людям важно уважение к ним, к их мыслям. Когда ученик видит, что его слушают, что его мнение имеет значение – это рождает ответное уважение и желание участвовать в диалоге. Желанная тишина на уроке часто наступает сама собой, когда всем по-настоящему интересно».

Вызовы времени

Что удерживает современных педагогов в профессии, несмотря на все вызовы?

Федан Фаясович отвечает без раздумий, опираясь на свой опыт:

«Я просто не мыслю себя в другом месте. Каждый день в школе — это маленькая жизнь. Я уже 15 лет рассказываю про фотосинтез. Но каждый раз — новый класс, новые вопросы, и получается уникальный урок. На самом деле, дети — это та энергия, которая заставляет и нас, взрослых учиться постоянно. Как говорил основоположник научной педагогики Константин Ушинский, учитель живет до тех пор, пока учится. И я нахожу в этом особую радость», — говорит Гафаров.

Советы молодым педагогам

1.  Не бойтесь просить помощи. В каждой школе есть замечательные, опытные учителя — кладезь знаний и практических приемов. Найдите своего наставника, того, кому вы доверяете. Заглядывайте к ним на уроки, задавайте миллион вопросов, перенимайте опыт.

2.  Учитесь постоянно. Мир меняется, дети меняются, наука движется вперед. Курсы, вебинары, новые методики, просто хорошие книги — будьте в потоке. Не останавливайтесь.

3.  Берегите себя. Находите время на отдых, на свои увлечения. Выгоревший учитель не может зажечь других.

4.  Помните, ради кого вы это делаете. В центре всего — ученик. Его интерес, его развитие, его становление как человека. Если это ваш главный ориентир, вы найдете и силы, и вдохновение.

«Быть учителем — это не работа. Это призвание, огромная ответственность и невероятное счастье видеть, как растут и умнеют ваши ученики», — заключает Федан Гафаров.