Доцент БГПУ предложила альтернативу подготовке педагогов по русскому языку

Алия Кашафутдинова / БГПУ им. М. Акмуллы

В преддверии Пушкинского дня России и Дня русского языка прошло заседание Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ. Глава государства Владимир Путин отметил необходимость повышения качества подготовки педагогов начальной школы. По его словам, следует увеличить количество часов, отводимых на изучение русского языка и литературы, методик преподавания этих предметов.

   
   

Президент подчеркнул: эти дисциплины напрямую влияют на формирование общей и речевой культуры будущих учителей, их эстетических представлений. Уровень владения русским языком, грамотная речь и умение понимать текст во многом обеспечивают высокую успеваемость школьников по всем предметам. Совершенствование системы изучения русского языка и литературы отнесено к приоритетам государственной языковой политики.

«Повышение качества подготовки педагогов начальной школы в области русского языка и литературного чтения — вопрос актуальный. Действительно, именно в начальной школе закладывается база лингвистического и литературного образования. Задача учителя начальных классов — пробудить у учеников интерес к языку и потребность в регулярном самостоятельном чтении», — прокомментировала поручение и.о. заведующего кафедрой теорий и методик начального образования БГПУ имени М. Акмуллы, кандидат филологических наук, доцент Юлия Жукова.

Эксперт отметила, что увеличить количество учебных часов в вузах сейчас затруднительно, и предложила альтернативные пути: организация факультативов, разработка курсовых проектов, активизация исследовательской деятельности студентов, усиление лингвистического волонтёрства и волонтёрства чтения, создание студенческих клубов, организация студенческих и школьных театров. Жукова обратила внимание на «Концепцию преподавания русского языка и литературы в РФ» (апрель 2016 года). По её мнению, именно на обозначенных в Концепции направлениях стоит сосредоточиться при разработке методик внеурочной деятельности и составлении заданий для педагогической практики студентов.